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 运动训练专业人才培养方案

一、专业名称及代码

(一)专业名称

运动训练

(二)专业代码

770303

二、入学要求

具有专业运动经历并具备一定专项素质的初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年一贯制

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书举例

77

7703

运动员等级证书

A

B

C

D

E

F

(A、B两列对照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》填写;C列:参考国民经济行业分类(GB/T 4754-2011)填写,具体到行业、行业大类或(中类);D列:参考《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》填写,具体到小类,可结合行业及企业现行分类方法填写;E列:依据调研结果,参考行业及企业现行通用岗位类别(或者技术领域)表述填写;F列:列举职业技能等级证书。)

五、培养目标、培养规格与培养模式

(一)培养目标

培养德、智、体、美全面发展的,掌握竞技运动基本理论、基础知识和基本技能,具备从事专项运动训练的基本能力,能从事运动训练、体育教学和其它体育工作的应用型专门人才,特别是优秀运动员的后备人才和高等体育院校所需后备生源。

(二)培养规格

1.素质要求

为培养具有较高思想道德和文化素养,拥有健全人格和良好的心理品质,能够以积极的人生态度服务社会;具有高度的社会责任感,遵纪守法、诚实守信,能够自觉遵守职业道德规范。同时具备专项教学、训练、竞赛、管理及科研的综合能力和其他运动项目教学和竞赛组织的基本能力。

2.知识要求

授课科目以田径、体操、足球、篮球、排球、乒乓球、健美操、武术、游泳、人体解剖、运动心理学、人体生理学、体育保健学、教育学、学校体育学、体育原理等为主。

3.能力要求

运动训练专业培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识,掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力,从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

4.课程思政要求

全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人根本任务,按照价值引领,能力达成,知识传授的总体要求,深化课程思想教学改革。加强师德师风建设,充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源。

(三)人才培养模式

竞技体校人才培养本着提升运动技能等级,提升运动成绩为目标,同时注重培养学生专业技能的提升,指导学生专业基础知识的学习与专业技能学习相结合的模式。

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

序号

课程名称

课程目标

教学内容

教学要求

课时

1

语文

本课程以立德树人为根本,提升学生的语言认知与积累、语言表达与交流、发展思维能力、提升思维品质、审美发现与体验、审美鉴赏与评价、传承中华优秀文化、关注参与当代文化等八个方面能力为目标,培养学生自觉坚持马克思主义指导地位,弘扬社会主义核心价值观,崇尚职业精神,坚定文化自信的能力,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

语文课程由基础模块和拓展模块构成。1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容,有六单元组成。2.拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容,有六个单元组成。

 

坚持立德树人,发挥语文课程独特的育人功能,整体把握语文学科核心素养,合理设计教学活动,以学生发展为本,根据学生认知特点和能力水平组织教学,体现职业教育特点,加强实践与应用,提高信息素养,探索信息化背景下教与学方式的转变

286

2

数学

通过本课程学习,理解中职数学课程的内容,掌握中职数学的基本运算方法、性质和定理,具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。培养学生敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神。提高学生数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模的核心素养。

教学内容包括:集合、不等式、函数的性质、指数函数与对数函数、三角函数、向量、数列、解析几何、立体几何、概率与统计初步。

教学要注意遵循数学教育规律,将课程目标、教学内容、教学形式、教学方法和教学手段等聚焦于培养和发展学生的数学学科核心素养上。要体现职教特色,遵循技术技能人才的成长规律。教学中,要加强数学教学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系,注重选择和设计与行业企业相关联的教学情境,增强学生的数学应用意识。

286

3

英语

中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣:理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信:帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的素动者和技术技能人才。

本课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。按主题组织教学,内容如下:

基础模块:1.自我与他人2.学习与生活 3.社会交往 4.社会服务   5.历史与文化6.科学与技术 7.自然与环境 8.可持续发展。职业模块:1.求职应聘 2.职场礼仪 3.职场服务4.设备操作5.技术应用 6.职场安全7.危机应对 8.职业规划。拓展模块:1.自我发展  2.技术创新 3.环境保护。

教学中应注意课程内容的价值取向,通过设计合理的教学活动,帮助学生在学习语言知识、发展语言技能的同时,拓宽国际视野,坚定文化自信,逐步成长为践行社会主义核心价值观的高素质技术技能人才。在深化产教融合、校企合作的背景下,结合教学内容,尤其是职业模块教学内容,创设仿真或真实的教学情境,促进学生语言实践与应用能力的提升。

184

4

思想政治

思想政治课程目标由过去的“双基”(基础知识、基本能力)向“知识、能力、情感态度价值观”转变,强调在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。这显示了思想政治课程融合了科学教育和人文教育,做到既传授科学知识,锻炼学生技能,又注重学生人格的塑造和学生身心的发展。

 

1. 中国特色社会主义2. 经济与社会3.   政治与法治4.哲学与文化

 

科学精准、真实可信。思想政治要解决学生对本学科知识由知-信-行的转化问题。较之其他学科更复杂。教师对课程内容的讲授更要力求科学准确、真实、全面,注意以科学的力量征服学生,使学生心悦诚服地接受。

170

5

物理

本课程的教育目标是提高全体学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生,为学生的终身发展,使其今后能应对现代社会和未来发展、的挑战奠定基础。

1.    分子动理论

2.    气体、固体和液体

3.    热力学定律

4.    原子结构和波粒二象性

5.    原子核

深刻理解学科特点,物理学以实验为基础,有自己独特的研究方式和研究规范,以数学为工具的定量科学,是应用十分广泛的基础科学,提高学生的科学素养。

68

6

化学

学习常见的化学物质,初步认识物质的微观结构,指导化学反应的一般原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用;正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的理想。

1.  海水中的重要元素——钠和氢

2.  铁 金属材料

3.  物质结构 元素周期律

4.  化工生产中的重要非金属元素

5.  化学反应与能量

6.  有机化合物

7.  化学与可持续发展

了解化学科学的主要研究对象和20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。通过学习化学科学与人体健康、新型材料、环境保护等关系及现代化学发展的成就,认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

68

7

计算机应用基础

落实立德树人的根本任务,通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践,培养中职学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学形式,帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用,掌握信息技术设备与系统操作、网络应用   、信息安全、录入技巧、图文编辑、数据处理、PPT制作、信息安全等相关知识与技能,综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题,培养独立思考、主动探究、勇于合作和创新等多方面能力,为职业能力的全面提升奠定坚实基础。

 

课程整体内容:了解信息技术发展趋势、应用领域以及对社会形态和个人行为方式带来的影响,熟悉信息社会相关的文化、道德和法律常识,在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观;了解信息系统的组成和信息处理的方式与过程,掌握常见信息技术设备及主流操作系统的使用技能,熟练使用键盘、WORD图文编辑、EXCEL数据处理、POWERPOINT制作等。

信息技术课程教学要全面落实立德树人根本任务,遵循技术技能人才培养规律,依据课程标准规定的木学科核心素养与教学目标要求,对接信息技术的最新发展与应用,结合职业岗位要求和专业能力发展需要,着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动,在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中,提升认知、合作与创新能力,发展本学科的核心素养,培养适应职业发展要的信息能力。

102

(三)专业(技能)课程

专业核心课程设置及要求

序号

课程名称

课程目标

教学内容

教学要求

学时

01

人体解剖学

了解人体正常结构形态

人体正常结构形态

系统掌握

68

02

人体生理学

了解体育运动对人体机能的影响

体育运动对人体机能的影响

系统掌握

68

03

体育保健学

了解体育运动卫生、医务监督和运动外伤的基本知识

体育运动卫生、医务监督和运动外伤的基本知识

基本了解

34

04

运动心理学

了解运动心理学的与知识,解决教育和教学中一般的实际问题

运动心理学的与知识,解决教育和教学中一般的实际问题

系统掌握

68

05

运动训练学

了解竞技体育形成与发展,理解竞技体育特点与社会价值

竞技体育形成与发展,理解竞技体育特点与社会价值

系统掌握

68

06

教育学

了解教育的一般原理,教学和教育的基本原则和方法

教育的一般原理,教学和教育的基本原则和方法

系统掌握

68

07

篮球

熟练掌握专业运动技能

篮球专业运动技能

基本了解

68

08

排球

熟练掌握专业运动技能

排球专业运动技能

基本了解

68

09

健美操

熟练掌握专业运动技能

健美操专业运动技能

基本了解

68

10

乒乓球

熟练掌握专业运动技能

乒乓球专业运动技能

基本了解

68

11

体操

熟练掌握专业运动技能

体操专业运动技能

基本了解

68

12

田径

熟练掌握专业运动技能

田径专业运动技能

基本了解

68

13

游泳

熟练掌握专业运动技能

游泳专业运动技能

基本了解

68

14

足球

熟练掌握专业运动技能

足球专业运动技能

基本了解

68

15

武术

熟练掌握专业运动技能

武术专业运动技能

基本了解

68

 七、教学进程总体安排

(一)教学活动时间安排

1.教学活动时间安排表

单位:周

学年

学期

教学

(含复习、考试、实习、实训

活动

(含军训等)

教学时间

假   期

合   计

1

19

2

21

6

27

2

19

1

20

6

26

3

19

2

21

6

27

4

19

1

20

6

26

5

19

2

21

6

27

6

7

7

合计

102

8

103

30

140

2.教学进程安排表

序号

课程名称

课程编码

学时

考核方式

1

语文

040401010105

286

考试

2

数学

040401010106

286

考试

3

英语

040401010107

184

考试

4

政治

040401010103

170

考试

5

计算机应用基础

040401010108

102

考试

6

物理

040401010109

68

考试

7

化学

040401010110

68

考试

8

人体解剖学

040401010201

68

考试

9

人体生理学

040401010202

68

考试

10

体育保健学

040401010203

34

考试

11

运动心理学

040401010204

68

考试

12

运动训练学

040401010205

68

考试

13

教育学

040401010206

68

考试

14

篮球

040401010207

68

考试

15

排球

040401010208

68

考试

16

健美操

040401010209

28

考试

17

乒乓球

040401010210

28

考试

18

体操

040401010211

136

考试

19

田径

040401010212

170

考试

20

游泳

040401010213

14

考试

21

足球

040401010214

68

考试

22

武术

040401010215

34

考试

3.课时分配比例

单位:节

课程类别

课时数

占总课比例(%)

选修课时数

占总课时比例(%)

公共基础课

1164

54.09%

56

3%

专业技能课

988

45.91%

总   课 时

2152

100%

(二)教学计划安排表

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评 价方 式

教学时数

    期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

 

考查

 

18

18

18

18

18

18

公共基础课

040401010105

语文

E

286

286

2

4

4

2

2

2

040401010106

数学

E

286

286

2

4

4

4

2

2

040401010107

英语

E

184

184

2

2

2

2

2

2

040401010103

政治

E

170

170

2

2

2

2

2

040401010108

计算机应用基础

E

102

102

6

040401010109

物理

E

68

62

6

2

2

040401010110

化学

E

68

62

6

2

2

    计

1164

1152

12

12

16

12

10

14

6

专业(技能)课

 

040401010201

人体解剖学

E

68

68

4

040401010202

人体生理学

E

68

68

4

040401010203

体育保健学

E

34

34

2

040401010204

运动心理学

E

68

38

4

040401010205

运动训练学

E

68

68

4

040401010206

教育学

E

68

68

4

040401010207

篮球

E

68

68

4

040401010208

排球

E

68

68

4

040401010209

健美操

E

28

28

4

040401010210

乒乓球

E

28

28

4

040401010211

体操

E

136

136

4

4

040401010212

田径

E

170

170

2

4

4

040401010213

游泳

E

14

14

040401010214

足球

E

68

68

4

040401010215

武术

E

34

34

2

小计

988

988

10

8

14

10

12

10

总计

2152

2140

12

22

24

30

20

26

16

八、实施保障

1.师资队伍

序号

姓名

学历学位

职称

是否双师

1

马红梅

硕士研究生

高级讲师

2

石丽云

大学本科

高级讲师

3

殷明舒

硕士研究生

高级讲师

4

汤晏颖

硕士研究生

高级讲师

5

王红妍

硕士研究生

讲师

6

李菲

硕士研究生

讲师

7

路洋

硕士研究生

讲师

8

周丹

硕士研究生

讲师

9

张琪

硕士研究生

讲师

10

尹航

硕士研究生

讲师

11

牟向东

硕士研究生

副教授

12

王晓璐

硕士研究生

讲师

13

魏国

博士研究生

副教授

14

郭峰

博士研究生

教授

15

段再复

博士研究生

副教授

16

李文华

博士研究生

副教授

17

李岩

硕士研究生

讲师

18

杨尚千

博士研究生

副教授

19

赵岩

大学本科

讲师

20

高佳玉

硕士研究生

讲师

21

宋志鹏

大学本科

讲师

22

魏梅

硕士研究生

讲师

23

李本一

博士研究生

副教授

2.教学设施

表1校内实训条件

序号

实训室名称

面积

主要设备及工具

主要软件

功能

1

跆拳道训练馆

320平方米

地垫

电子护具、护具、手把、

训练场地

2

拳击训练馆

210平方米

拳击台

护具、手把、沙包

训练场地

3

滑冰馆

8900平方米

浇冰机、

冰鞋、服装(连身服)

训练场地

4

白清寨滑雪场

11355平方米

造雪机

雪板、雪具

训练场地

3.教学资源

沈阳体育学院附属竞技体育学校配备完善的教学资源,专项训练场馆、体能训练场馆,数字教学设备,多媒体教室等。

4.教学方法

教学方法采用理论与实践相结合的方式进行,边学理论边实践。学生进行运动训练专业学习到一定水平参加年度或周期性国际比赛、全国比赛、省比赛及市级比赛,取得运动成绩,成绩优异者获得运动等级证书。

5. 学习评价

⑴学习评价的目的:通过科学有效的教学方法,让学生快乐学习,促进学生学习能力,使学生全面发展,激发学生体验成功的乐趣。

⑵如何做好学习评价:理解课程学习评价理念,建构新课程学生评价理念,履行好课程学习评价实施步骤。

6.质量管理

培养专业体育人才是沈阳体育学院附属竞技体育学校立校之基,兴校之本,深刻把握专业建设的内涵,是专业建设的前提和起点。对于建立科学的、规范的课程体系具有决定作用,构建中职学校教学质量双轨管理机制是重中之重。教学质量双轨监控机制是通过完善教学质量的外部监控手段、构建教学质量自我管理机制,逐步形成教学质量管理双轨运行模式。在大力发展和完善教学质量外部管理手段的同时,将教学质量管理重心下移,重视将常规变为规范,将规范发展为习惯。建立学生评教体系,教师评价教师,教学督导,教学行家评价,各种层次的授课活动,建立教师业务档案盒教师评聘制度相结合。利用每学期的教学质量分析引导教师反思总结、改进和完善教学效果。由于运动训练专业包括拳击、跆拳道、自由式滑雪空中技巧、单板滑雪U型场地、自由式滑雪U型场地等不同项目,在各学科理论课基础上,实训课即训练课在各训练场馆内进行,同样需要对课前器械及装备的准备进行规范化管理,学期末进行理论及实训课考试。

九、毕业要求

1.社会道德:具有较强的爱国主义精神,坚定拥护中国共产党领导,牢固树立并践行社会主义核心价值观,能够维护社会公平正义。

2.职业道德:具有高度的社会责任感,遵纪守法、诚实守信,能够自觉遵守职业道德规范。

3.人格素养:具有较高的思想道德和文化素质,拥有健全人格和良好心理品质,能够以积极的人生态度服务社会。

4.创新素养:具有创新精神和创业意识,主动学习,勇于探索,能够适应社会发展需求。

5.社会常识:熟悉掌握思想政治理论知识和体育相关的政策、法律、法规等,能够明事理、辨是非,自觉规范日常行为。

6.基础理论:深入掌握运动训练、运动人体科学、体育教育等基础理论知识,能够解释运动训练领域相关现象和问题。

7.专业理论:系统掌握专项运动教学、训练、竞赛、管理基本理论和方法,掌握其他运动项目基础知识和方法,能够科学设计运动训练方案并组织实施。

8.运动技能:具备较高的专项运动技能及基础体能水平,达到《专项技能测试标准》。

9专业技能:具备专项教学、训练、竞赛、管理及科研的综合能力和其他运动项目教学和竞赛组织的基本能力。

10.职业技能:具备基本的专业职业能力和创新创业能力,掌握英语基本的听、说、读、写和计算机应用操作能力,能够适应未来职业发展需求。

11.服务技能:具备健康运动指导、体育活动设计等社会服务的基本技能,拥有较强的社交和团队协作能力,能够从事与体育运动相关的社会服务工作。

学生通过三年的学习,学生通过各科目课程的学习,公共基础课、专业技能课及实习均达到及格分数以上。

十、论证与审批

专业

名称

运动训练

制订部门

教务科

联系电话

89166303

负责人

孟春媛

联系电话

89163111

学校初审意见

 

 

 

 

 

 

                     审核人签字:

       

 

沈阳市中等职业教育教学指导

委员会审核意见

                      审核人签字:

                

 

 

沈阳市教育局审批意见

                      审核人签字:

           

 

 

 


新闻作者: 责任编辑:全魁博 新闻日期:2021-08-30 点击:次